【正文】利用实体课堂可以充分发挥优秀教师的作用，缓解师资不足的矛盾。 2、讨论题结合本专业的特点谈谈你对信息技术与课程整合目标的理解1、信息技术与课程整合的意义。信息技术与课程整合是指课堂教学过程中的信息技术、信息资源、信息资源、信息资源、信息资源。将信息手段、人力资源、课程有机结合起来，共同完成课程教学任务的新型教学方法。思想政治课作为一门学科课程，是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程。因此，学生应充分、广泛地接触生活中的政治素材，将当前时政热点融入政治生活。知识运用的一生。 Authorware功能强大，可制作丰富的经典类型，可满足各种课程需求。 AUTHOWARE的设计思维更偏向于美式风格，缺乏与中国应用习惯相对应的“本土”风格。结合我国基础教育改革新理念，谈如何发挥现代教育技术在基础教育新理念评价中的作用现代教育技术与现代教育技术的有机融合。将教育技术、信息资源、信息方法、人力资源和新课程有机结合起来，更好地完成课程目标，培养学生的创新精神和实践能力。尝试采用不同的评价基准、评价函数、评价分析方法。不局限于单一的评价方法，使现代教育技术的评价方法更加客观，保证评价作用的有效性。

教学评价时，应坚持评价引导相结合的原则，不仅要让评价者了解自己的优缺点，从不同角度寻找因果关系，还要利用信息反馈使评价者明确今后努力的方向。教学评价是对教学现状进行严格的科学诊断，为教学决策或改进指明方向。在这次活动中，学生的知识和技能都会增长，甚至飞跃。希望各位领导、老师批评指导。逐步形成了具有十三届特色的现代化教学环境。 2003年，我校响应电力教育馆号召，安装了河北省远程教育卫星接收系统，定期接收河北省远程教育资源。 2003年以来，我校累计投入120万元以上。分三批，66间教室安装了多媒体设备，包括液晶投影仪、数字显示课桌、电脑和中央控制设备。教师可以在课堂上实现多媒体教学。 2003年、2004年、2006年组建了三所高标准学生微机。 2、加强网站建设，推广网络应用硬件是软件的基础，软件是硬件的灵魂。学校设立专人负责网站的开发、建设和应用研究。例如：李广斌老师在期中考试前的论坛前发布了《第一生物期模拟试题》及答案。三天之内，点击率达到了100多人。 ，极大活跃了学习氛围；程庆禄老师在论坛上发起了化学问题解决的话题，激发了同学们的兴趣。在大量的学生中，又出现了新的问题，拓宽了学生的学生，拓宽了学生的学生。视野扩大了思维方式；政教处还充分利用论坛，公布学生各项活动安排、班级考核结果以及校园中发生的好人好事，引起师生讨论。 ，对学生思想品德进行实质性教育。

为此，我校在注重网络平台的开发性和可扩展性的基础上，采取购买、下载、自编相结合的方式，建立了十三中特色学科资源库。 2、安排专人及时接收、整理中央电教馆和河北远程教育资源，设立专门服务器，以网页形式发布数据信息，方便教师查找和使用和学生。 3.建设校园资源库的上传功能，利用校园网和教育管理软件，让所有教师都可以去传授计划、课件、试题、试卷等音视频教材。期末，学校要求教师将本学期课堂教学使用的课件上传至服务器，并经教研组组长审核筛选后选择优秀资源库。资源库的建设和维护是一项长期而艰巨的任务。它随时更新、升级、甚至更换。要不断提高教育教学的最新需求。 2008年，四人在河北省创新大赛中荣获省二等奖；在现代教育第四届科技课件大赛中，我校三人获省级一等奖，八人获二等奖；我校获一等奖2项，区级奖4项。四、制定学校现代教育技术管理的规章制度，实现规范化管理，以确保学校的信息技术和设备能够发挥最大的效率，保证设备的正常运行。规章制度，挂在墙上的制度，严格按照规章制度执行。

我校占地面积6300多平方米，建筑面积3800多平方米。现有29个教学班，学生1771人，教师74人。基于这样的认识，学校积极争取市、县两级项目。在资金紧张的情况下，2010年6月，投资40万多元，建立了校园网络，更新了第一间微机教室。学生37人）、多媒体教室2个、音乐舞蹈室1个、科学实验室1个，网点覆盖各办公室，极大方便了教师教育资源的查找、收集、下载和使用，实现资源共享。 2012年8月，由于我校生源不断增加，原有学生机数量已不能满足同班学生的班级标准。我校再次投入13万元，扩建第二微机教室（学生（学生））由原来的39个单位增加到现在的63个。目前，我校已全面实施电子备课，集体开发印刷版科目教学计划；每位学生打印并指导。近期，我校正在研究建立校园局域网，将网上下载的课程资源与教师自主研发的资源结合起来。 ，力争做好现行小学语文教案，全部电子档案。

它不仅要求教师具有较高的专业知识、丰富的教学经验和较高的教学水平，而且还需要现代教育的理念和技术。能力。另外，通过CAI课件教学，可以通过模拟、仿真所营造的情境进行模拟学习，使学生在人机交互过程中形成真实感，也提高了学生学习的积极性。教学内容丰富的现代通信技术和多媒体技术，使教学形式多样、内容丰富、效果显着。学多媒体演示教学模式是指利用多媒体计算机和其他教学媒体相结合的教学形式。学习多媒体自主学习教学模式是指多媒体网络教室或虚拟教学模式是指利用虚拟技术在计算机上建立虚拟教室和虚拟情境，使学生能够学习和掌握虚拟教学模式。教Thetenet远程教育教学模式 近年来，随着互联网的发展和普及，“全球在线教育”成为世界教育界的热点，基于互联网的远程教学在国内外蓬勃发展。第四，现代教育技术在语文教学中的实践是基于对现代教育技术基本特征和基本模式的上述认识和分析。我在语文教学中可以转变观念，强化应用现代教育技术的意识，认真学习多媒体技术有意识地采用幻灯片、投影仪、VCD、CIA课件、彭博士、维多利亚学院等教学设备和软件和软件继续练习。

学校领导和老师听完我的课后，对印刷教学的主要内容都给予了好评。这种方法认为投影效果远远超过在胶片上书写，值得推广。当然，在播放VCD光盘时，我特别注意时间的控制，因为时间太长，学生的兴趣转移，容易疲劳，达不到应有的教学效果。 “计算机情景虚拟教学模式”的应用如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中所示。 《我的天堂》则展示了冬季百草园的景色，让学生自己设计造雪机和捕鸟人的场景，让他们在场景虚拟中进行单独学习。教师还可以将作业、辅导、解答等放在网上，让学生下载，或者用电子邮件发送作业，解答疑难。现代教育技术广泛应用于语文教学，可以激发学生的兴趣，提高语文能力，发展个性，培养创造精神，从而更好地服务社会；在中学语文教学中广泛应用现代教育技术，有利于提高语文教学质量，促进语文教学的发展，使语文教学迈向更高的水平。结论：在科技飞速发展的今天，我们有责任打破教师、教材、学生的教学模式。电子邮件提供非实时交互，不受时间和空间限制。别“多媒体个性化自主学习教学模式”应用中“内容-目标-媒体”三维选择模型的应用，设计好】、【学习导航】、【操作指南】、【媒体库】、【退出】等项、【学习指导】等项等，并设计了【简介】、【简介】、 [阅读]、[作者]、、、作者]、、、作者]、、[作者]、、[总结]、[延伸]、[训练]等子项，让学生自主操作、学习。

我抓住了学生的极大兴趣，把VCD光盘刻在了我的桌子上。教学时，在讲解完内容后，我会将与此内容相关的内容或同一张VCD光盘展示给学生看，加深学生对这个问题的理解。让学生更好地理解它。上课前，认真备课，把每节课的音标或者要讨论的问题做好，直到用胶片打印出来，然后修改，有的还涂上颜色。这种基于网络技术的远程教育，特别是基于Internet的远程教育，已成为未来教育的方向。这个真实的生命虽然不是由真实的实物组成，但却可以是看得见的、摸得着的、动员起来的，甚至是食物的，具有十足的模拟效果。这是一种以学生为中心的教学模式。多媒体课堂演示教学既弘扬了传统教学方式的优点，又弥补了传统教学媒体的不足，是传统课堂教学与现代教学媒体相辅相成的。 3、现代教育技术应用于中学现代教育技术语文教学的基本模式。继中学语文教学之后，形成了语文网络教育的新形式。教师可以根据教学的需要，采取不同的教学形式和方法。学生可以自行查找相关资料，并尽快向电脑询问。 1994年，美国教育传播与技术协会将教育技术定义为：教育技术是学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。第五：现代教育技术在中学语文教学中的应用现代教育技术利用现代信息技术构建现代新语文教学模式。这是当前语文教育教学改革的一项重大而紧迫的任务。

近三年来，我校朱小强、李银正、王英等多名教师在第十届全国计算机技术及课件大赛中荣获全国优秀奖。教学标兵；张亚奇、李俊芳等20名教师的信息技术论文在2012年基础教育论文评选中获奖。几年来，学校积极筹集资金购置学生机、教师机154台，多媒体29台“班班”网络教室、电子备课室1间、刻录机1台、扫描仪1台、小型复印机3台。三位一体打印机一台、数码相机一台、摄像机一台等设备，并将原基础教育专网升级为30兆光纤接入。同年9月，随着我校现代教育技术设施不断完善、倍增，学校高度重视。制定电教组的各项制度和规划，让现代教育技术深入人心。学校29个教学班于今年8月安装并配备了“班班”设施。 15个教师办公室均配备了电脑。更新了两台微机设施。没有死胡同。为提高我校现代教育科技资源水平，充分利用教育科技资源服务教育教学。我们愿意虚心学习兄弟学校的先进经验，克服工作中的疏漏和不足，把今后的工作做得更好。充分发挥现代教育技术的作用，为我区教育技术的发展做出更大的贡献。

几年来，我们坚持走信息化建设道路，办学条件不断改善，师资队伍素质和教学质量不断提高，使学校整体办学水平迈上新台阶。现代教育技术的广泛应用，培养了师生的创新精神。随着现代教育技术的不断深入，教师自觉提高学习教育技术和应用教育技术的能力。使用多媒体课堂已成为我校教师的习惯。多媒体使用率达到90%以上。现在，我校拥有300g的自建资源库，包括图片、视频、视频、动画等多媒体资源以及各学科的学科知识和其他文字资料。在图书馆可以非常方便的找到自己需要的资源，利用率非常高。教师在利用资源库的同时，也积极收集类似信息，自觉研究和开发教学资源。 2005年购买250G黄金智慧教学资源库，为教师和学生学习提供丰富的课程资源。 3、整合教学资源，加强学科建设 教学资源库是教师工作和学习的重要工具。学校论坛开设“学生园地”模块，为师生搭建学习交流平台，使论坛成为师生的网上家园。在线教育是没有围墙的学校，没有教室的教室。 66台液晶投影仪和66个实体展示台，可容纳200人的多功能转播厅1个。利用视频展示平台可以进行演示实验，展示学生的操作，向学生演示操作步骤，极大地激发了学生的学习欲望，达到因材施教、因材施教的目的。

2005年，购买了两台IBM服务器。在原有校园网的基础上，建设了学校自己的网站，申请了顶级域名，使人们可以在任何地方通过互联网访问我校网站。校园内已建成高速通信网络环境，所有计算机均可接入Internet。我校一贯重视运用教育技术促进教育教学，注重教育技术的发展在教育教学和学校管理中的作用。经过多年的探索和实践，我校实现了教育内容信息化、教学手段现代化，现代教育技术取得了长足进步，教学成果显着。监管功能评价的结果必然是一个反馈信息。此类信息